Desarrollar ambientes de aprendizaje que promuevan el liderazgo de los estudiantes de forma integral (educativo, laboral, social y espiritual); enmarcado en las políticas de Ministerio de Educación Nacional, con criterios de calidad que permitan el posicionamiento de la Academia SAM como una institución líder en el mercado.
Objetivo específicos
Consolidarse como una institución Líder en educación en la sociedad Tulueña y Vallecaucana, enmarcada las políticas educativas direccionadas por el Ministerio de Educación Nacional y con criterios de calidad.
Educar a los niños y jóvenes en todas las áreas del conocimiento, en forma personalizada, posibilitando su avance en el proceso educativo y el alcance la educación superior.
Ofrecer en el futuro la educación superior para cada uno de nuestros egresados, con financiación y apoyo económico que les permita acceder fácilmente a ella.
Fundamentar todo conocimiento sobre principios y valores, éticos, morales y cristianos, entregando a nuestra sociedad jóvenes encaminados hacia el mejoramiento de la calidad de vida propia y de su prójimo.
Inducir en el educando, el desarrollo de capacidades para crear empresa, generar empleo y las herramientas básicas para enfrentar el mundo competitivo en el cual se tendrá que desarrollarse, por medio de la formación práctica del trabajo y de conocimientos amplios en el ámbito empresarial.
Proporcionar estrategias de aprendizaje, orientadas en las TICS y la fundamentación de un segundo idioma (ingles), mejorando la educación del estudiante para así vincularlos al mercado nacional con herramientas de competencia y calidad.
Misión La Institución Educativa Colegio Jesús Maestro reconoce a Dios como Creador, Redentor y Sustentador del hombre y del universo, y declara como su misión: La formación integral de hombres y mujeres, basada en el afianzamiento de principios, valores éticos y morales, con conocimientos amplios en el ámbito comercial y empresarial, convirtiéndolos en personas idóneas en el campo laboral, familiar y social, de tal forma que puedan construir su propio proyecto de vida.
Visión La Institución Educativa Colegio Jesús Maestro, será consolidada como líder en la educación, Duitamense y Boyacense, en el 2020 mediante la formación integral, afianzada en principios y valores, con conocimientos amplios en el ámbito comercial y empresarial, mediante una estructura sólida en educación, que ofrezca servicios de preescolar, básica primaria, básica secundaria, media, media técnica y educación virtual, así como la capacitación correspondiente en el uso de las nuevas tecnologías integradas a la educación.
Fundamentación Legal
Constitución Política de Colombia Artículos: 11,12,16, 27, 41, 45, 79, 95.
Ley 115 de 1994 Artículo 73, 87; Resolución 1860 de 1994 Artículo 17.
El Colegio Adventista del Norte basa sus principios y fundamentos en la Constitución Nacional artículos 18, 27, 67, 68, 70 y 71. Además en la normatización de la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) y las interpretaciones y reformas que de ella se han hecho con el decreto 1860 de 1994 y otros decretos y directivas ministeriales vigentes. Además, fomenta el respeto y práctica de la libertad de conciencia, de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra. También, brinda una educación acorde con los fines de formación, moral intelectual y física de los educandos en los términos que señale la Constitución.
Fundamentación Moral
Los Diez Mandamientos Éxodo 20: 1-17
La Educación Adventista del Séptimo Día, tiene sus raíces en los principios y postulados bíblicos. Cree en la existencia de un DIOS eterno revelado a través del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo; el conocimiento de Él nunca puede ser alcanzado a plenitud por la razón humana. Todas las cosas fueron creadas por Él quien las sustenta. El hombre es la obra maestra de la creación, hecho a la imagen de Dios, un ser racional moral y responsable; fue creado perfecto como un agente moral libre. El mal se originó en el jardín del Edén cuando Adán y Eva desobedecieron a Dios. El poder del pecado en el hombre es quebrantado cuando la persona acepta a Cristo y regresa al compañerismo con Dios. La gran esperanza para el futuro es la vida inmortal con Cristo disfrutando de una tierra renovada para siempre. Cristo es el centro de la Filosofía Cristiana quien se propone capacitar al educando para que cumpla con éxito su papel ante la sociedad y espiritualmente con Dios.
Fundamentación Sociológica.
Formación por el respeto de los derechos humanos, la paz y la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico y tecnológico y para la protección del ambiente. Incentivar el espíritu del respeto, cordialidad y amistad que deben prevalecer entre maestro y estudiante. Utilizar el elemento cohesivo y edificante del apoyo espiritual que brindan los docentes como orar juntos, visitar sus hogares, mostrar justicia en el trato, reconocer los errores, practicar la empatía y reforzar la dignidad y el honor de los estudiantes.
Fundamentación Psicológica.
Propende por el desarrollo integral y armónico de la mano, mente y corazón del educando dentro de su entorno social y cultural. Teniendo en cuenta que mano y mente involucra la psicomotricidad y el corazón la socio - afectividad y la mente, intelectualidad. Se emplea el método psicológico cristiano enseñado por Jesucristo, quien suplía primero las necesidades de sus educandos antes de impartir los conocimientos, por lo tanto, se deduce amor + bondad + disciplina = desarrollo integral.
Fundamentación Pedagógica:
Basa su orientación pedagógica en los siguientes modelos:
MODELO PEDAGÓGICO ADVENTISTA: El proceso educativo busca formar en las tres áreas del ser humano (física, mental y moral), involucra a los padres, maestros y alumnos conjugando los esfuerzos de la institución con los de la comunidad y la familia. El maestro enseña por ejemplo y por precepto; se instruye a los padres mediante una escuela para ellos y se promueve la interacción espontánea con la comunidad.
Emplea el método deductivo - inductivo para la adquisición de los conocimientos. Utiliza la observación, clasificación, medición, experimentación, deducción de leyes y formulación de teorías. Se enfoca el proceso de enseñanza - aprendizaje hacia el conocimientos de la Verdad Absoluta (Dios), de quien emanan todas las ciencias. El educando debe reconocer a Dios como creador y sustentador, Padre de la Sabiduría y el entendimiento porque En Él (Cristo) están escondidos todos los tesoros los tesoros de la sabiduría y el conocimiento (Colosenses 2:3).
ENSEÑANZA PROBLÉMICA: Constituye una variante sugerente para la concepción y la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje, tendiente a la introducción didáctica de la investigación científica, a partir del planteamiento de problemas gnoseológicos y su resolución conjunta con los educandos intervinientes en el proceso. Ésta, por su trascendencia y rigor formativo, merece estudio y tratamiento; la investigación científica y su proyección metodológica ofrecen oportunidades educativas de incuestionable valor didáctico.
La enseñanza problémica puede asumirse como una concepción didáctica orientada al desarrollo del proceso de enseñanza y el aprendizaje, a partir de la modelación y formación del pensamiento con un acentuado carácter de búsqueda investigativa. Es un sistema basado en las regularidades de la asimilación creadora del conocimiento y una forma de la actividad formativa que integra métodos de enseñanza y aprendizaje, caracterizados por la posesión de los rasgos básicos de la búsqueda científica.
Esta constituye una variable peculiar del proceso de enseñanza aprendizaje, tendiente a la imitación consecuente de la investigación científica, a partir del planteamiento de problemas gnoseológicos y su resolución conjunta con los educandos intervinientes en el proceso. Ésta por su trascendencia y rigor formativo merece estudio y tratamiento; la investigación científica y su proyección metodológica ofrecen oportunidades educativas de incuestionable valor didáctico. La ejecución de trabajos investigativos no es una cuestión nueva en la enseñanza, pero sí resulta pertinente señalar que su implementación con fines didácticos, permite una mayor aproximación de lo sujetos en formación a la metodología científica e investigativa, que la que generalmente se logra en la enseñanza tradicional.
En el plano docente esta variante permite la utilización de los métodos de la investigación en el contexto didáctico de las asignaturas. De esta manera el alumno cuenta con recursos técnicos y procedimentales para descubrir, bajo la guía del docente, los nexo casuales y dialécticos existentes entre tópicos y materias, abordados y tratados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Logra ser capaz de describir, caracterizar, demostrar y valorar cuestiones relacionadas con determinados objetos de la investigación.
La asunción de esta alternativa da la posibilidad, al maestro, de brindar una información general orientadora sobre la labor a realizar por los estudiantes, teniendo en cuenta los objetivos y las condiciones para su materialización práctica. Esta cuestión concede al alumno una operatividad investigativa tal, que le permite la ejecución personal de la investigación y la obtención de resultados incidentes en su amplitud cosmovisiva y gnoseológica.
Principios La filosofía del Colegio Jesús Maestro está enmarcada dentro de la filosofía Adventista del Séptimo Día, la cual tiene sus bases en los principios y postulados bíblicos.
A través del programa educativo quiere ayudar a la juventud a prepararse para una ciudadanía efectiva en este mundo y para la recompensa de una ciudadanía en la tierra nueva. El programa educativo da importancia en primer lugar a la construcción del carácter y al fundamento de la vida de sus niños y jóvenes. Hace provisión para la obtención e interpretación de lo que es apropiado del almacén del conocimiento secular común y habilita en el desarrollo mental, social, vocacional y físico.
Una parte importante en la formación de los jóvenes es enseñarles principios de salud y para ello los maestros deben por su ejemplo ser una influencia positiva hacia sus alumnos en el comer, beber, vestir e invitarlos a practicar abnegación y dominio propio. Se les enseñará que todas sus facultades son de Dios, que él tiene derecho sobre cada una de ellas y que al abusar de su salud de cualquier manera que sea, desprecian una de las bendiciones más selectas de Dios.
“La verdadera educación significa más que una preparación para la vida actual. Abarca todo el ser, y todo el periodo de su existencia accesible al hombre. Es el desarrollo armonioso de todas las facultades físicas, mentales y espirituales. Preparar al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio en el mundo venidero” (La Educación Pág. 13), consiste en desarrollar en los educandos la individualidad, la facultad de pensar y hacer que sean pensadores y no meros reflectores de los pensamientos de otros hombres; para que puedan llevar responsabilidades, dirigir empresas e influir sobre el carácter.
El verdadero propósito de la educación es formar hombres y mujeres idóneos para servir, desarrollar y poner en ejercicio activo todas sus facultades. Haz clic aquí para editar.